Mi diario de aprendizaje
Quiero agradecer a los tutores de este curso por darnos la oportunidad de aprender algo nuevo y útil para nuestras clases.
Me gustó que en cada módulo la teoría estaba acompañada de varios ejemplos para que nosotros mismos pudiéramos entender la importancia de estas nuevas metodologías y enfoques de aprendizaje y que cada módulo nos diera varias propuestas de actividades que podemos aplicar en nuestras clases y así enriquecerlas.
Los presentadores nos dieron muy buenos consejos que podemos llevar a cabo en nuestras clases, y ahora espero poder organizar mucho mejor mis clases
El punto de partida del aprendizaje experiencial ofrece un enfoque integrador que busca el desarrollo tanto intelectual como personal del alumno. A través de ello se permite. al alumno ser auto crítico porque le hacemos pensar en lo que está haciendo.
El enfoque comunicativo experiencial son las experiencias del alumno que se han de integrar con la reflexión y el análisis. A partir de los estilos de aprendizaje podemos elaborar actividades que hagan SENTIR, REFLEXIONAR, ACTUAR y FORMAR al alumno.
En el segundo módulo hemos tratado el tema de las imágenes y su uso en la enseñanza de segundas lenguas. Sabemos que una imagen vale más que mil palabras, pero no solo eso sino que las imágenes pueden ser útiles para activar conocimientos previos de los alumnos, introducir vocabulario y practicar destrezas entre ellas la expresión oral, la escritura y otras.
Después de ver las cuatro funciones que Ben Goldstein atribuye a las imágenes, estas permiten que los conceptos gramaticales sean más fáciles de comprender, por eso es tan importante incluir las imágenes en las actividades que desarrollemos en el aula. Y aun más, el contenido visual tiene una función que permite potenciar la imaginación y la creatividad de los alumnos.
El éxito de las clases de lenguas extranjeras en general en buena medida depende del grado de motivación que los alumnos llegan a tener en el proceso de aprendizaje. El profesor de lenguas extranjeras no debe olvidar que el aprendizaje afectivo puede ser influido por factores emotivos de los estudiantes.
La motivación de los alumnos también está relacionada con el comportamiento del profesor y el ambiente creado dentro del aula, por ello en nuestras manos está buena parte del interés por el aprendizaje de nuestros alumnos. Usemos actividades que resulten interesantes para los estudiantes y que tengan conexión emocional con sus intereses y gustos.
La cultura nos permite interpretar el mundo, participar en él, crecer como personas. Nuestra identidad es la suma de muchas culturas y en el aula se construye compartiendo e interactuando.
Partiendo, una vez más, de los afectos: el respeto, la empatía y el gusto por el otro, nuestros alumnos conseguirán sentir el deseo por comunicarse.
Los profesores debemos trabajar el contenido cultural en la conversación, en la negociación y en la reflexión.
En este modulo vimos como podemos usar la gamificación en nuestras clases, tiene como objetivo implicar al estudiante en tareas mediante el juego, que puede realizarse tanto con medios analógicos como digitales, lo importante es el contenido de aprendizaje, eso si, aplicando cuestiones relacionadas con el diseño del juego para implicar al alumno y motivarlo a un trabajo cooperativo con sus compañeros.
El flipped learning es una forma diferente de dar la clase, queremos ceder el protagonismo al estudiante y convertirnos en un facilitador, mas que en su fuente de información y conocimiento. Podemos usar recursos tecnológicos ya sean vídeos, juegos y actividades donde puedan colaborar con sus compañeros trabajando así todas sus destrezas en un modo integrado.
En este módulo, pude reflexionar sobre la enseñanza del componente gramatical en clase. Es de vital importancia crear una conexión entre la teoría y la práctica llevada a cabo en clase, de manera que el alumno conciba la gramática como un elemento útil.
Otro aspecto es no olvidar que la gramática hace parte de un todo comunicativo, es decir, enseñar gramática es ponerla dentro de una situación comunicativa.
En mi opinión, como profesora de español, esta es una de las tareas más difíciles pero tras haber realizado este módulo y gracias a las aportaciones de todos, me siento más preparada para llevarla a cabo.
En este modulo , hemos visto que hay que motivar a los alumnos para que
se sientan que pertenecen al grupo y que pueden aprender.
Para que una clase sea colaborativa y comunicativa hay que trabajar en parejas o grupos que pueden ser mixtos : más fuertes y más débiles juntos, crear actividades de aprendizaje centradas en los alumnos.
Claramente esa tarea se verá potenciada y mejor desarrollada, lo que favorece la creatividad y el espíritu de trabajo.
